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12月16日下午，山東省教育廳對(duì)我院人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估匯報(bào)會(huì)在學(xué)院新華路校區(qū)辦公樓七樓會(huì)議室召開。省經(jīng)貿(mào)委紡織工業(yè)辦公室李植樹副廳長(zhǎng)、院黨委書記夏志林、院長(zhǎng)徐建明、副書記林勇祥、副院長(zhǎng)王永智、趙軍、孫愛榮、院長(zhǎng)助理唐景肅、張新國(guó)以及部分中層部門主要負(fù)責(zé)人參加了匯報(bào)會(huì)。

（一）院黨委書記夏志林同志首先代表學(xué)院黨委、行政向各位專家、省紡工辦領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎！并介紹了出席匯報(bào)會(huì)的專家組成員。

（二）匯報(bào)會(huì)上，省紡工辦李植樹副廳長(zhǎng)代表省經(jīng)貿(mào)委致辭，向?qū)＜医M介紹了山東紡織職業(yè)學(xué)院的發(fā)展歷程。他說，山東紡織職業(yè)學(xué)院有著26年的辦學(xué)歷史，是高職教育戰(zhàn)線上的一個(gè)新兵。在各級(jí)政府的支持、各位專家的關(guān)注下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大教職工艱苦奮斗，干事創(chuàng)業(yè)，最近幾年跨越了幾大步，被評(píng)為全國(guó)重點(diǎn)中專學(xué)校，又于2002年獨(dú)立晉升為高職院校；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在人才培養(yǎng)工作和學(xué)院建設(shè)發(fā)展中付出辛勤勞動(dòng)和汗水。這次人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，既是對(duì)學(xué)院辦學(xué)、改革、管理的一次檢驗(yàn)，同時(shí)又是一次極大的促進(jìn)。希望各位專家對(duì)山東紡織職業(yè)學(xué)院的管理、建設(shè)、改革多提寶貴意見，學(xué)院的發(fā)展離不開各位專家的指導(dǎo)。學(xué)院有信心、有決心，有永攀高峰的志向，向著特色鮮明、國(guó)內(nèi)先進(jìn)、國(guó)際知名的高職院校的目標(biāo)努力。祝各位專家工作順利，身體健康！

（三）評(píng)估專家組組長(zhǎng)白玉慧教授代表評(píng)估專家組作了講話。他說，受山東省教育廳委托，我們專家組一行8人到山東紡織職業(yè)學(xué)院進(jìn)行為期5天的人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估。這次評(píng)估是省教育廳落實(shí)教育部建立五年一輪的高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估制度，旨在通過這種方式，保證我們國(guó)家的人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量工作常抓不懈，把教育質(zhì)量提高到一個(gè)新水平，辦讓人民滿意的高職教育。這次進(jìn)行的評(píng)估工作，是貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定》文件精神，促進(jìn)高職教育發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)。通過人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)高職高專院校人才培養(yǎng)工作的宏觀管理，促進(jìn)學(xué)校主管部門重視和支持高職高專院校人才培養(yǎng)工作；推動(dòng)學(xué)校自覺地按照教育規(guī)律，不斷地明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，落實(shí)教學(xué)中心地位，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理，建立校內(nèi)質(zhì)量保障體系，形成自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，提升辦學(xué)水平，更好的為社會(huì)服務(wù)；進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)高職教育特色等方面，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。這次到山東紡織職業(yè)學(xué)院評(píng)估，專家組將通過聽取學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、考察學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施、開展調(diào)查問卷、查閱資料、聽課、專業(yè)剖析、調(diào)閱試卷、個(gè)別訪談、召開座談會(huì)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能與專業(yè)技能測(cè)試、召開專題研討會(huì)等形式，多方面、多渠道進(jìn)行信息收集，認(rèn)真分析研究，形成對(duì)學(xué)院的考察評(píng)估意見。同時(shí)，他代表專家組表示，在評(píng)估期間，將嚴(yán)格按照教育部“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，依據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的指標(biāo)體系要求，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際，進(jìn)行認(rèn)真評(píng)估，并自覺地遵守山東省教育廳對(duì)評(píng)估工作所作出的紀(jì)律，希望學(xué)院對(duì)專家組進(jìn)行監(jiān)督，圓滿完成評(píng)估工作任務(wù)。并對(duì)評(píng)估期間學(xué)院、教職工、學(xué)生對(duì)評(píng)估組的合作表示感謝。

（四）徐建明院長(zhǎng)從四個(gè)方面對(duì)我院人才培養(yǎng)工作情況進(jìn)行的匯報(bào)。一是向?qū)＜医M介紹學(xué)院的基本情況；二是迎評(píng)工作。我院對(duì)迎評(píng)工作高度重視，始終把此次評(píng)估作為學(xué)院發(fā)展的新契機(jī)、新起點(diǎn)，多次召開黨委會(huì)進(jìn)行專題研究，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并先后多次召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、中層骨干會(huì)議、全院教職工動(dòng)員大會(huì)、全院學(xué)生動(dòng)員大會(huì)等，進(jìn)行了多層次全方位的宣傳發(fā)動(dòng)，為迎評(píng)工作提供了精神動(dòng)力和思想保證。成立了由學(xué)院主要負(fù)責(zé)同志為組長(zhǎng)的迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門增設(shè)了高職研究所與評(píng)估中心，成立了迎評(píng)辦公室，各中層部門都成立了由部門主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的評(píng)建小組，把迎評(píng)促建作為學(xué)院的首要工作來抓，形成了從評(píng)估辦到系部、到處室、再到個(gè)人逐級(jí)負(fù)責(zé)的體制，做到了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，責(zé)任到人。分硬軟兩條線展開迎評(píng)工作，一條是硬條件建設(shè)（即抓住建設(shè)線，繼續(xù)爭(zhēng)取新校建設(shè)），另一條線是加強(qiáng)軟條件建設(shè)（即抓住育人線，優(yōu)化育人機(jī)制，提高育人質(zhì)量）；始終以評(píng)估的二十字方針為指南，在全面自查的基礎(chǔ)上，修訂完善了教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)了課程、專業(yè)建設(shè)，規(guī)范了教學(xué)管理，強(qiáng)化了實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。新投入926、7萬元用于重點(diǎn)專業(yè)、新增專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)；投資6800萬元已建成68000平方米的學(xué)生公寓、教學(xué)樓、餐廳、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等。三是近年來學(xué)院建設(shè)發(fā)展的主要成績(jī)。確立了以服務(wù)為宗旨，以育人為己任，以能力為本位，堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，著力打造學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力，大幅提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才，立足行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持以生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才和管理人才為培養(yǎng)目標(biāo)。強(qiáng)化了以人才培養(yǎng)為核心的教學(xué)工作中心地位，實(shí)施了特色鮮明的產(chǎn)學(xué)研育人模式。建立了一支適應(yīng)高職教育發(fā)展需要的師資隊(duì)伍，實(shí)施專家治校；形成了科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理機(jī)制，構(gòu)建了獨(dú)具特色的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和人事分配制度；確立以“三熱”和誠(chéng)信教育為院策，長(zhǎng)期開展活動(dòng)；先后與韓國(guó)四所大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)及烏克蘭兩所大學(xué)建立了友好關(guān)系，派出留學(xué)生71人，接受來華短期留學(xué)生243人，外教20名，全方位、多層次、寬領(lǐng)域、有重點(diǎn)的對(duì)外合作交流格局已初步形成；取得了良好的育人效果和社會(huì)聲譽(yù)。四是針對(duì)在人才培養(yǎng)工作方面存在著的師資隊(duì)伍尤其是“雙師型”教師水平有待提高，結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足等問題。提出了千方百計(jì)籌集資金，改善辦學(xué)條件；以戰(zhàn)略眼光加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師成才環(huán)境的具體措施。

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專家組在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的陪同下考察學(xué)院建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地 ：